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Une école internationale, se veut avant tout une école multiculturelle, favorisant la rencontre, la compréhension et l’enrichissement mutuel d’élèves issus de nationalités différentes. L’école internationale vise avant tout à former des jeunes gens responsables, curieux, avides d’apprendre et de comprendre. Des jeunes gens ouverts aux autres, au monde. Ce brassage culturel est, avec la maîtrise des langues, un véritable passeport pour la compréhension d’un monde en évolution.

Une autre forme d’enseignement des langues aux jeunes enfants se rencontre dans l’enseignement international. C’est pour l’essentiel, un enseignement transnational. C’est pour l’essentiel, un enseignement transnational destiné à des élèves de nationalités différentes, désireux de conserver leur identité nationale.

Parce qu’une éducation bilingue ouvre une double culture, l’enseignement des langues – de la maternelle au baccalauréat- passe par l’immersion dans les cultures.

Il faut également que l’utilisation de la communication et le développement d’activités scolaires qui visent à renforcer le sens de l’initiative, la solidarité, la curiosité et à rendre chaque élève acteur dans un monde qui change soient présents.

Pour cela, la création d’une école de qualité est nécessaire.
- une reconnaissance d’utilisation des programmes du New South Wales
- une autorisation du le vice rectorat de la Nouvelle- Calédonie
- des enseignants motivés et parfaitement bilingues
- un programme motivant et dynamique
- des objectifs innovants
- des effectifs peu élevés
- une organisation interne innovante, fondée sur un mixage de cultures….

Les mathématiques et la maîtrise de la langue ont lieu dans la langue d’origine.
Les langues, l’histoire, la géographie, l’éducation civique, l’art, la musique et le sport sont dispensées à des groupes multinationaux en alternance en « langue de travail », en général la première langue étrangère de l’enfant.

Les élèves étudient donc tous la même chose et répondent aux mêmes questions aux évaluations, sauf pour les cours de langue maternelle.

Ce système permet aux élèves de garder le contact avec leur langue maternelle, de passer facilement d’un système à un autre et de se réinsérer facilement dans le système scolaire de leur pays.
(Les enfants sont capables de travailler dans deux ou trois langues)

A partir du CE2 ou Year 3, les enfants qui auront suivi une scolarité bilingue depuis la maternelle pourront avoir la possibilité de choisir une troisième langue (pour de l’initiation).

- Les enfants autochtones auxquels les parents souhaitent donner une éducation bilingue ;

Les enfants déjà bilingues (par exemple, issus d’un mariage mixte) et auxquels les parents désirent assurer un bilinguisme plus équilibré que s’ils fréquentaient l’école locale ;

Les compétences à acquérir en français et en mathématiques sont enseignées en français aux élèves dont la langue maternelle est celle- ci.

Les évaluations nationales de CP et CE2 sont également présentes ; elles sont fournies par le vice- rectorat.
Des cours de la langue anglaise sont dispensés aux élèves francophones à raison de 45 minutes / jour.

Les autres disciplines (histoire, géographie, sciences, éducation civique, arts, musiques, chants…..) sont dispensés en alternance entièrement en anglais ou entièrement en français. Une répartition dans l’emploi du temps est élaborée afin d’équilibrer le temps de travail dans les deux langues.

*Horaires*	*Déroulement*
7 H 30 à 8 H 30	Accueil des enfants
8 H 30 à 10 H OO	Cours
10 H 00 à 10 H 30	Pause
10 H 30 à 12 H 00	Cours
12 H 00 à 13 H 00	Déjeuner (lunch box) à l’école
13 H 00 à 13 H 45	Cours
13 H 45 à 14 H 00	Pause
14 H 00 à 15 H 00	Cours
15 H 00 à 17 H 00	Surveillance ou Activités diverses : proposées par l’école

Temps de pause effectif : 8 heures 15 minutes / semaine
(pause déjeuner incluse)

- 5 ordinateurs en réseaux
(connection constante à internet avec protection des sites sensibles)

L’idée de l’école internationale est de garder ce qui nous semble le plus intéressant des deux systèmes éducatifs auxquels nous nous référons, c’est pour cela que nous avons décidé d’instaurer dans notre école le principe de la « Lunch Box ».
La « lunch box » est un petit sac isotherme dans lequel les parents devront préparer le déjeuner. Bien sûr, les enfants ne mangeront pas le midi de « steak frites » mais des petites salades, des petits sandwichs……, des fruits…., et une boisson.

Lors du temps de déjeuner, les enfants pourront se mettre à l’ombre à l’extérieur où bien dans la cafétéria pour apprécier leur repas, qu’ils auront l’impression de prendre comme « un pique- nique ».

Si par hasard les parents, n’ont pas pu préparer de « lunch box », les enfants pourront acheter un petit quelque chose sur place, qui aura été préparé et livré par une boulangerie / pâtisserie de la place.

Une « lunch box » sera offerte par l’école à chaque enfant en début de scolarité.

Comme nous le disions précédemment, nous tenions à prendre ce qu’il a de bien dans les deux systèmes éducatifs avec lesquels nous travaillons ; c’est pour cela que le port de l’uniforme nous a paru vraiment adéquat.

Porter un uniforme peut avoir plusieurs aspects positifs ; tout d’abord une simplicité dans la recherche de la tenue vestimentaire de l’enfant chaque matin avant de partir à l’école.

Une préoccupation très importante chez certains enfants qui leur permet d’avoir l’esprit plus libre à ce sujet et plus disponible pour d’autres choses.

Mais aussi, le fait d’appartenir à un même groupe, être fier d’être rassemblé par cet uniforme qui permet de créer un esprit solidaire.

Il est difficile de trouver un emplacement géographique idéal qui puisse convenir à tout le monde ; cependant afin de pouvoir permettre à toutes les familles désireuses d’inscrire leur(s) enfant(s) à l’école, nous proposons un ramassage à domicile.

Dans un souci de plus de sécurité, le ramassage peut- être effectué par la société Arc-en-ciel.

Chaque trimestre, l’école proposera un certain nombre d’activités qui seront assurées par des intervenants extérieurs professionnels.
( danse, musique, arts, tennis, théâtre,cours de langues…..)

Puis une seconde surveillance sera assurée les après- midis
de 15H00 à 17H00.